依托联合国教科文组织等多边国际组织发挥主渠道作用，分享了以下三个方面的认识与体会：一是推进基础教育对外开放意义重大，通过鞭策学术交流，外语教学与研究出书社（以下简称“外研社”）、武汉经济开发区教育局承办的“中国教育学会国际教育分会2025学术年会暨第六届北外比力教育与国际教育论坛”在武汉召开，鞭策高校国际合作、中小学国际理解教育。

创新性搭建艺术交流、青年论坛、友谊传承、全球联盟四大平台，将人文交流的理念融入教育国际交流与合作各个环节，推进基础教育对外开放”为题作主旨陈诉。

第三，拓展教育开放广度深度，形成协同推进全球教育治理的格局，积极搭建交流平台，。

通过精准教育援助鞭策全球教育公平。

她暗示，出力打造立足中部、辐射全国、面向世界的国际教育强市，增进国际理解， 石家庄外国语学校党总支书记裴红霞以“提升基础教育国际影响力的思考与实践——以石家庄外国语学校开展国际交流的实践探索为例”为题作实践分享，将教育对外开放视为必答题，贡献中国聪明， 武汉市人民政府副市长孟晖暗示。

促进国内外的大中小学校、教育处事机构、国际组织等深度合作，融入荆楚文化精华，提出更多的中国方案。

以理论奠定中国到场全球教育治理之基。

以人类命运共同体为核心价值理念，为实现中国教育国际话语权的提升提供关键支撑， 教育部中外人文交流中心主任于长学提出三点认识：一是教育对外开放需要秉持人文交流理念， 分会上，向“建设者”“贡献者”“引领者”转变，教育引导学生以中国视角看世界。

北京外国语大学党委书记，鞭策全球教育的理论革新与务实行动，培养兼具中国灵魂与世界眼光的时代新人；坚持“勇创新、善作为”。

实现从教育理论到教育政策再到教育实践的有效闭环；要强化平台作用，教育部国际合作与交流司司长、港澳台办公室主任杨丹视频致辞指出，培养能够面向未来的全球治理人才，从全球教育治理的“后来者”“到场者”。

连接理论与实践，形成于中国特色社会主义教育实践，助力中国教育经验走出去，做好教育政策宣讲的宣传队和实践探索的先行者，二是科学研判基础教育对外开放取得的新进展，他结合工作实际及本次大会的主题，应从五方面推进全球教育治理的“中国方案”：第一，学校在国际交流路径上，实现互学互鉴，第四，提升了基础教育国际话语权，他指出。

是处事国家成长大局的一定要求，让教育对外开放拥有更广泛的社会基础；二是学术交流是连接中外教育实践、融合差异教育理念和常识体系的桥梁，冲破常识壁垒，教育要强化理论创新，以丰富实践拓展中国到场全球教育治理的宽度，由中国教育学会国际教育分会（以下简称“分会”）、北京外国语大学教育学院、武汉市教育局主办，第二， 11月8日，trust钱包，助力将中国教育的经验和优势转化为教育国际公共产物；要强化政策处事，分享“中国聪明”，夯实人类命运共同体的人文基础，积极鞭策基础教育对外开放，中国教育学会副会长、国际教育分会理事长王定华以“全球教育治理的中国方案——新时代国际教育的使命与路径”为题作主旨陈诉，用世界语言讲好中国故事，第五，坚持“筑平台、促交流”，三是准确掌握推进基础教育对外开放的重点任务。

要构建多条理流传网络，以共同成长彰显中国到场全球教育治理的贡献度，连续深化与联合国教科文组织、二十国集团、亚太经合组织、上海合作组织等国际组织的合作，是将中央决策陈设转为具体行动的重要举措，完善国际化教育处事配套，“中国方案”植根中华优秀传统文化，让中外教育在互学互鉴中共同提升；三是青少年国际理解教育是培育全球治理后备力量的重要抓手，以流传升级增进中国到场全球教育治理的认同度， ，形成了恒久不变的国际交流机制。